SICILIA – Condannato il MIUR perchè non ha garantito il sostegno agli allievi diversamente abili
Un’altra sentenza che vede soccombere il MIUR per i tagli al sostegno, a darne notizia è il giornalista Calogero Giuggrida su Comunicalo.it. Gli allievi diversamente abili siciliani privati del sostegno sono 80, il MIUR dovrà ora risarcire i genitori. Il ministero della Pubblica istruzione, dell’Università e della Ricerca dovrà risarcire i genitori di circa ottanta studenti diversamente abili a cui non sono stati assegnati insegnanti di sostegno per un numero di ore necessario a superare le difficoltà del loro percorso scolastico. E’ quanto ha deciso il Tar Sicilia di Palermo che già altre volte aveva condannato il Miur per le stesse inadempienze. I nuovi provvedimenti, secondo quanto riporta l’agenzia di…
La denuncia de La voce dei giusti – Test errati per l’accesso ai corsi di sostegno
L’associazione sindacale La Voce dei Giusti, nell’informare di aver rilevato diversi errori nei test somministrati dalle università per l’accesso ai corsi per la specializzazione sul sostegno, invita tutti coloro che abbiano preso parte a tali prove, o che vi prenderanno parte, di effettuare quanto prima un’istanza di accesso agli atti per visualizzare la propria prova e ottenere copia dei questionari somministrati. Nel ricordare ancora una volta che il diritto alla formazione per il lavoratori è previsto e tutelato dal contratto, dalla normativa nazionale e comunitaria, e che quindi tali test di sbarramento risultano di per sé illegittimi, l’associazione esprime il proprio disappunto dinanzi alla sistematica violazione dei diritti del personale…
IMMISSIONI IN RUOLO – Le modalità proposte dal CONITP
Il quarto punto del documento del CONITP riguara le immissioni in ruolo, il sindacato chiede equilibrio nella divisione dei posti. Immissioni in ruolo docenti di sostegno e ATA. E’ stata confermata l’immissione in ruolo di 4.447 docenti di sostegno con decorrenza giuridica 1 settembre 2013. Il CONITP chiede che la ripartizione di questi posti venga effettuata tenendo presente un equilibrio da regione a regione rispetto alla quota media nazionale di organico di diritto. Per ciò che concerne il personale ATA il MIU ha previsto l’assunzione di 3.740 ATA con decorrenza giuridica 1 settembre 2013, si attende solo l’autorizzazione da parte del Mef. In merito il CONITP chiede un equa distribuzione…
Revisione del sostegno – Le richieste di Professione Insegnante
Riportiamo su A Ruota Libera le richieste dell’associazione Professione Insegnante di Libero Tassella circa una riforma organica della figura del docente di sostegno. Il piano dell’Associazione si divide in 5 punti, eccoli: Nel settore dell’insegnamento del sostegno, noi di Professione Insegnante crediamo che bisogna chiedere ed ottenere: 1) l’ area unica di sostegno nel reclutamento a partire da subito nella scuola secondaria di secondo grado, senza il regime transitorio introdotto in modo discriminante dal DL 104/2013; 2) l’ organico unico di sostegno nella scuola media, senza più alcuna distinzione per tipologia di handicap ( EH, CH, DH); 3) la classe di concorso specifica e la tipologia di posto specifico con…
Comunicato – Ricorso Sostegno, accolti i primi decreti cautelari dello studio legale Avv. Michele Bonetti & Partners
In data 21 dicembre 2013 ADIDA risulta tra le associazioni che hanno ottenuto il primo accoglimento, mediante il ricorso patrocinato dagli Avv.ti Michele Bonetti e Santi Delia dello studio legale Avv. Michele Bonetti & Partners, sulla nota vicenda dei corsi di specializzazione del sostegno, il cui accesso è precluso ai precari della terza fascia. La vicenda concerne, appunto, il caso dei precari di terza fascia spesso diplomati magistrali, con esperienza lavorativa nella scuola ed a volte anche specificatamente nel sostegno, a cui è negato l’accesso ai corsi di specializzazione per il sostegno stesso. Ciò avviene anche quando vi sono meno domande rispetto ai posti disponibili in quanto il decreto ministeriale,…
Alcune considerazioni dopo la nota del MIUR del 6 dicembre 2013 che esclude i diplomati magistrali dalla specializzazione in sostegno
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’ UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA, DECRETO 10 settembre 2010 , n. 249, Regolamento concernente: «Definizione della disciplina dei requisiti e delle modalità della formazione iniziale degli insegnanti della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e secondo grado, ai sensi dell’articolo 2, comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244». Articolo 13, comma a. “Ai corsi, autorizzati dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca, possono accedere gli insegnanti abilitati”. Confrontiamo questo testo integrale del comma che definisce l’accesso ai corsi di specializzazione per il sostegno, riportato fedelmente, con la Nota MIUR del 6 dicembre 2013: “la partecipazione ai corsi di sostegno non può…
Diploma magistrale abilitante: quando il potere della burocrazia sovrasta tutto, la legge diventa inutile?
La possibilità di partecipare al corso di sostegno per i diplomati magistrali entro 2002 è sancita chiaramente dal DL 104/2013.L’art. 15 comma 9-bis toglie infatti ogni dubbio sul valore abilitante del diploma magistrale nelle scuole paritarie. Seguendo un banalissimo ragionamento logico, se i diplomati in questione sono abilitati per le paritarie e se ritengono opportuno prendere la specializzazione nel sostegno devono ovviamente, in qualità di docenti abilitati, averne diritto. Eppure telefonando alle Università per chiedere informazioni sul corso di sostegno si percepisce un imbarazzo devastante dall’altra parte del telefono , una confusione che denota il livello di difficoltà e disagio generale. Alla semplice e banalissima domanda seguono risposte nebulose e…
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Comunicato del Coordinamento Nazionale Diploma Magistrale a risposta dell’articolo intitolato “Comunicato Associazione Nazionale Docenti Abilitati ed Abilitandi”.
PAS – Il comunicato di difesa PAS ex Tfa Speciale
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Corsi di specializzazione sul sostegno – Il comunicato del Coordinamento Nazionale Diploma Magistrale
OGGETTO: COMUNICATO SU CORSO SOSTEGNO Alla domanda fatidica che migliaia di docenti si pongono da mesi ormai, “Possono i diplomati Magistrali entro il 2002 partecipare ai corsi per la specializzazione per il Sostegno di prossima attivazione?”, la risposta la dà il Coordinamento Nazionale Diploma Magistrale, che grazie alla collaborazione attiva con l’organizzazione sindacale CUB SCUOLA ROMA E LAZIO ha ottenuto finalmente l’avita conferma che tanti aspettavano. Consultato dai rappresentanti del sindacato, il Dirigente Ufficio I – Affari Generali e personale, dott. Gildo De Angelis, ha confermato che si potrà partecipare anche con il diploma magistrale conseguito entro il 2001/2002. Questa la sua risposta: ” Si, è vero sta per uscire…
Supplenze sul sostegno – I dirigenti possono assumere personale specializzato solo dopo averne appurato l’assoluta mancanza in provincia
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per il personale scolastico Prot. n. AOOODGPER 11729 Roma, 5 novembre2013 Ufficio III Alle Direzioni Scolastiche Regionali Agli Ambiti Territoriali Alle Istituzioni scolastiche L O R O S E D I Oggetto : Ulteriori chiarimenti alla nota prot. n. 9416 del 18 settembre 2013, relativa alla messa a disposizione di docenti specializzati sul sostegno. Allo scopo di fornire gli opportuni chiarimenti in merito ad alcune incertezze interpretative riscontrate nell’applicazione della nota in riferimento, si chiarisce che i dirigenti scolastici possono procedere alle nomine di personale specializzato sul sostegno, ma non incluso nelle graduatorie di istituto di nessuna provincia, solo…
Palermo – Nasce il laboratorio ludico didattico “Insieme fa bene” per bambini con disturbi specifici dell’apprendimento ed autismo
Il laboratorio ludico didattico “Insieme fa bene” è luogo di crescita per bambini con disturbi specifici dell’apprendimento ed autismo. A volte si è soli. Genitori attenti ma affaticati da una responsabilità non condivisa. Impotenti davanti alle difficoltà dei nostri bambini che, non si sa perché, non sono come gli altri. Alcuni di loro faticano a leggere, stentano a fare calcoli e si perdono tra innumerevoli date. Alcuni di loro proprio non riescono a stare fermi, si stancano facilmente, si agitano dopo pochi minuti. Alcuni di loro vivono in un mondo misterioso difficile da sfondare, da penetrare; alcuni hanno difficoltà a camminare o a parlare, a studiare o a socializzare. A…
